聚力数字化赋能促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨成果展示活动

本网讯（通讯员蒋金）教育界的风向标再次指向了数字化赋能与教学方式的变革，在国家启动教育数字化转型的契机下，我们需要重新审视课堂教学，确定学生需要掌握的关键技能和素养，以更好地应对时代的变化，实现减负提质的目标。长沙赴邵阳县“燎原”支教队在天心区教育局组织人事科、天心区教育科学研究中心、邵阳县教育局教师工作股、邵阳县教育局基础教育股、邵阳县教育局教研室的指导下，联合邵阳县第十一初级中学，于5月11日上午开展本次送教及邵阳县第十一初级中学 “知行讲坛”研训暨成果展示。本次活动遵循“联结为先、内容为本、合作为要”的行动理念，共同探讨如何利用数字化技术和创新教学方式，提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育服务。

邵阳县教育局副局长刘年松为本次活动致辞，对莅临现场的各位领导表示热烈欢迎！刘局长表示衷心感谢天心区教育局带来了优师、名师和先进的教育理念，这不仅丰富了我们教学内容和方法，更为我们注入了宝贵的教育资源。期待未来，愿天心区教育局和邵阳县教育局能进一步加强合作，共同推动两地教育事业的稳健发展。最后他希望各位老师能够以此次活动为契机，积极探索数字化赋能教学方式变革，以实现减负提质的目标，为学生们打造一个更加轻松、丰富、高效的学习环境。

天心区支教十年成果展示

天心区教育局组织人事科科长陈英姿

天心区教育局组织人事科科长陈英姿为本次活动代表发言，从2014年至今，天心教育和邵阳教育结缘整整十年，这十年离不开天心区教育局和邵阳县教育局的关心和指导。回首这十年，天心区支教教师与邵阳县教师手拉手，共同见证了一棵棵小树苗茁壮成长，实现了两地教育迅速发展，让我们一起回顾这十年的历程和辉煌成果！

链接多方资源

这十年，天心区的267位校长和教师，与邵阳县20多所学校结缘，共同谋划了“郦达讲坛”、“种子教师成长营”、“郦达•逐梦青年夜校”和“知行讲坛”等研训平台，大家深耕于此，一起探讨“大单元视域下的跨学科融合教研活动”与“教育教学方式如何变革的持续创新引领”。从一校到多校，从一镇到全县，两地教师通过网络研讨、公开课、讲座、沙龙以及读书会等形式，促进了两地教育教学研究的蓬勃开展。

深耕校本研训

这十年，两个区县共同推进课堂教学改革：通过规范少先队课程助推立德树人；通过倡导读写实践结合提高文科课堂实效。共同组织学生参与了湖南省“走读家乡快乐成长”主题阅读成果展示活动，九所学校获得“优秀组织奖”，获奖人数和成绩在全省遥遥领先；共同组织承办的第二届“英语朗读者”全国少儿英语绘本阅读比赛，让学生首次在全国英语大赛中获奖。

聚焦课堂教学

这十年，两个区县共同努力，开展的特色活动多达200多项。因地制宜，开发量身定制了乡土课程；五育并举，开展了丰富多彩的学科活动；阅读燃情，实施“故事喂养”式阅读推广；举办“把快乐找回来”系列活动，做成专题发表在《小学生导刊》“发现教室”栏目。

智慧课堂及微讲座九年级英语

长沙市明德天心中学凌静

凌静老师执教的《Unit6 I'm going to study computer science.》复习课运用智慧课堂平板互动教学，以Know yourself-Explore the jobs-Share the jobs为主线，话题是Life goals。教学过程中通过对学生听说读写的培养既巩固了学生基础知识的掌握，也穿插了对中考题型技巧的习得，为英语复习课提供了更好的上课思路。设计视域是大单元整体教学，思路为整合主题相关内容结合多元智能理论，生涯规划相关知识，引导同学们发现自己的兴趣爱好和能力点，谈论家庭成员、社会名人、未来新兴产业的兴起对自己职业选择的影响，从而初步选择自己理想中的职业。层层递进让学生逐步对自己未来的职业有清晰的认知，引导学生无论是小梦想还是大梦想，都可以闪闪发光。学生在运用所学知识解决实际问题的过程中自然复习本单元的重点知识，并行成可迁移的结构化知识。

在教育现代化的浪潮中，提升课堂教学品质成为每个学校的核心课题。品质课堂不仅是传授知识的地方，更是培养学生能力、激发学习兴趣的摇篮。为了实现这一目标，凌老师提出，我们需要精准施策，靶向发力，从而为每个学生打造一个高效、有品质的学习环境。初三英语复习策略围绕三个关键词“析”“研”“辅”展开，首先集教研组力量分析中高考政策、命题依据，并依循学业质量标准分析近五年中考试题及复习具体做法，打造迎考理念一致，复习内容把控一致，复习方法一致的备课组团队，做到方向正确，科学备考；然后研究教材复习，专题复习，词汇复习，写作复习四个板块的高效方法，以研促教，深耕课堂；最后探寻课后辅导方向，运用数据分析精准培优辅基，做到系统规划，精准施策。通过上述精准施策和靶向发力，我们可以构建一个高效、有品质的课堂环境，满足学生和家长对优质教育的期待。

《动态电路分析与计算》九年级物理

长沙市明德天心中学李磊

在电学的世界里，动态电路分析是电路理论中的重要组成部分，它涉及到电路中电压、电流随时间的变化规律。李磊老师执教的《动态电路分析与计算》课堂通过复习导入，带领学生一起回顾平常学习中常常碰到的七种动态电路，以学生原有知识结构作为教学进阶的起点，为后面解题搭建台阶。之后和学生一起对串并联电路的动态问题进行了分析，通过动态电路的分析和计算，引导学生一起走进变化中的电路——动态电路的分析以及计算。

整节课注重学生的推理过程，通过分析电路结构以及变化，培养学生逻辑思维能力，既夯实了基础又提高了学生分析问题、解决问题的能力，也给了学生充分的思维空间以及很高的参与机会，很好地体现了学生的主体地位。

李老师的《长沙中考物理试卷简略分析》微讲座，依据湖南省2024年初中学业水平考试试卷结构分布模式，从题型、分值等维度，与长沙中考物理试卷进行对比、分析。之后又对近几年长沙中考试卷，按照各个知识点分类，对分值分布进行了介绍。根据长沙中考的特点，介绍了长沙中考物理的复习模式、时间、内容等方面进行交流。以及如何做好物理学科的培优、辅基分层教学。对如何更好应对第一年全省统考，李老师提出要注重考查学生的综合运用能力和创新意识。学生要在学习过程中，注重理论知识与实际问题的结合，提高自己的综合运用能力，才能在中考中取得好成绩。在目标、方向、层次、方法等方面都有了一个很好的借鉴。

长沙市雅礼融城学校罗琛平

化学中考复习并非简单的知识重复，更是一种能力的提升和技巧的运用，化学中考复习需要我们有计划、有策略地进行。罗老师通过掌握核心概念、剖析历年真题、注重实验操作这四部分给出以下建议：

1.化学中考对基础知识的考查尤为重要，因此，我们要重视核心概念的学习。通过绘制概念图，梳理知识点，形成知识体系，使繁杂的知识变得有条理。

2.针对概念进行深入学习，理解其内涵和外延，掌握化学用语的规范使用，为后续学习打下坚实基础。

3.分析历年中考化学真题，总结出中考的出题规律和考查重点，有针对性地进行复习。

4.实验是化学学习的重要环节，中考也对实验进行了考查。因此，我们要重视实验操作的学习，掌握实验步骤、原理和注意事项。

长沙市明德天心中学李先名

在当今信息时代，信息技术已经成为社会发展的重要驱动力，李老师以命题的思维方式为切入点，从命题立意的角度分析试题命制思路中学科素养和知识技能之间的内隐和外显关系。从价值引领、素养导向的角度，对信息学科命题意图进行深入探讨。

信息学科的命题意图之一是价值引领，即培养学生的信息伦理观念。在信息时代，信息安全、隐私保护、知识产权等问题日益突出。通过命题，引导学生关注这些问题，提高他们的信息伦理素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守信息伦理规范，成为具有良好信息道德品质的公民。

信息学科的命题意图之二是素养导向，即提升学生的信息技术应用能力。在信息时代，信息技术已经成为人们生活、工作的重要工具。通过命题，引导学生掌握计算机操作、编程、网络应用等基本技能，提高他们的信息技术应用能力，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。

《谁是最可爱的人》七年级语文

长沙市长郡外国语实验中学徐畅

徐老师执教的《谁是最可爱的人》，运用类文链接，联系学过的课文、不断巩固旧知，锻炼学生自主探究的能力。以“学用抒情方法，致敬心中榜样”寻访任务驱动为依托，在课堂教学中基于学生的动态水平适时创设了三个情境任务开展学习，把“目标任务”转换成“问题式”的评价任务作为启迪学生思维的脚手架。独具匠心的教学设计，丰富灵动的评价方式，让参会教师看到了一节让学生生长的课堂。

教师在教学过程中，将教学、学习和评价有机地结合起来，以提高教学效果和学生的学习成效。徐老师结合本课例以及自身对“教-学-评”一致的探索，为与会老师带来了以《谁是最可爱的人》例谈教学评一体化设计策略讲座《聚焦“教学评”一致性，打造生长课堂》。她认为，教、学、评一体化应该使课程、教学、学习和评价融为一体，教师应明确学习目标和评价标准，帮助学生明确学习方向。教师可以将学习目标细化为具体的小目标，并设计相应的评价任务，以检查学生对学习目标的掌握程度。通过目标导向的教学评一体化设计，学生可以更加有针对性地进行学习，提高学习效果。运用量表让学生进行相互评价，让学生深入掌握相关知识，从而实现无缝对接，使教学服务于学生的学科学习和素养的发展。

长沙市雅礼外国语学校郭敏

在当今教育环境中，写作教学已成为语文教学的重要组成部分。然而，传统的写作教学模式往往过于碎片化，难以提高学生的写作能力。关于《初中语文大单元写作教学探索》，郭老师为大家阐述了什么是大单元教学理念，该理念在国内外的起源研究以及大单元写作教学概念；同时分析了传统写作教学与大单元写作教学之间的区别；提出了大单元写作教学大优势分析以及“大单元”写作教学策略。结合七年级上册第一单元的大单元写作教学的案列来分析大单元写作教学策略，讲座内容丰富，条理清晰，逻辑严密，实用性强，语言深入浅出使整堂讲座通俗易懂。大单元写作教学作为一种新的教学理念，具有明显的优势。在实际教学中，教师应充分发挥其优势，不断探索与实践，为提高学生的写作能力贡献力量。

《平行线的性质》七年级数学

邵阳县第十一初级中学刘宇佳

刘宇佳老师展示了一堂题为《平行线的性质》的汇报课，基于“学为中心”的教学思想设计并开展课堂教学活动，发挥数学学科育人作用，发展学生核心素养．采用“启发—探究”的教学方法，自主探索、观察测量、归纳猜想、合作交流、展示汇报相结合，实现基于几何画板支持下的动态探究与板书、提问、纸笔练习等常规教学手段的有机融合。该课有效地突出重点、突破难点、明确关键，让学生的数学学习真实而有效的发生，继而达成本课的教学目标。

平行线的性质不仅是几何学的基础，也是解决各种几何问题的关键工具。通过理解并掌握这些性质，学生可以更好地解决实际问题，并为进一步的几何学习和研究打下坚实的基础。

长沙市长郡天心实验学校张喜良

随着"双新"（新课程、新教材）改革的深入推进，数学教师面临着前所未有的挑战与机遇。如何适应新课程标准，运用新教材提升教学质量，成为每位数学教师必须面对的问题。张老师以《“双新”背景下数学教师的成长指南》为题，以新课标和新中考为背景，紧扣数学“三会”核心素养，为数学教师的专业成长提供了多种可行的路径。讲座引用了许多经典案例，结合一个个有代表性的习题，把新课标和新中考融入其中，让与会老师深刻领会了什么是数学眼光，什么是数学思维，什么是数学语言。在"双新"背景下，数学教师需要不断学习、实践和反思，以适应新的教育改革。通过理解新课程标准、灵活运用新教材、参与专业发展活动等途径，数学教师将能够在改革中不断成长，为学生的全面发展贡献力量。

《纹样设计》七年级美术

长沙市雅礼外国语学校周婕晏

本课以学生为主体，教师设定“设计一个花卉纹样装饰生活用品”这一真实情境，从纹样概念的理解到纹样的设计方法的探讨运用，引导学生通过欣赏、构思、设计、制作及展评等学习活动，通过实际操作，让同学们能够独立创作出具有个性和特色的纹样作品，循序渐进完成艺术实践创作。课堂上，教师注重学生动手能力的培养，促使学生去观察、发现生活中的美，感受纹样在学习、生活中的重要性，明白纹样设计可以美化生活、表达个人思想与情感，让学生理解“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的意义，为提高其审美修养，形成初步设计意识，培养了学生的综合绘画和创新设计能力。

长沙市雅礼外国语学校周婕晏

纹样设计作为一种艺术形式，自古以来就在各种工艺品中扮演着重要角色。周老师将探讨纹样设计的原理、方法和应用，以期在创新与传统之间找到完美的平衡点。传统纹样是中国美术史上的一大瑰宝，它蕴含了深厚的历史文化底蕴和民族智慧。本节课的第一部分，重点介绍中国传统纹样的特点和表现形式，并通过实际案例分析，让大家了解如何运用传统纹样进行创作。现代纹样设计是美术领域中的新兴力量，它以创新和独特为特点，受到越来越多人的喜爱。本节课的第二部分，组织学生学习现代纹样设计的基本原理和技巧，并通过实际操作，让大家能够创作出具有个性和特色的现代纹样作品。个性化纹样设计是美术领域中的个性化表达方式，它能够展现出创作者的独特个性和创意。本节课的第三部分，引导同学们如何进行个性化纹样设计，通过实际操作，让大家能够创作出具有自己特色的纹样作品。

《立定跳远》八年级体育

长沙市雅礼外国语学校肖雄

肖雄老师的《立定跳远》体育课展示出现了诸多让人眼前一亮之处。充分展示了其扎实的专业功底和全面体育学识。教师的讲解清晰明了，能够准确地阐述立定跳远的动作要领和技巧，让学生迅速理解关键要点。示范动作标准规范，具有很强的示范性，能有效地激发学生的学习热情。活动的组织有序且高效，从热身活动到技能训练，再到实际练习和反馈环节，安排合理，环环相扣，充分利用了时间和空间。学生的参与度非常高，课堂氛围积极活跃，趣味性很强。学生在练习过程中表现出浓厚的兴趣和认真的态度，相互鼓励与竞争，形成了良好的学习氛围。教学方法多样化，既有集体指导，又有个别辅导，还有分组合作探究学习，能满足不同学生的学习需求。周老师巧妙地融入了一些游戏和竞赛元素，增加了这节课的趣味性和挑战性。总体而言，肖老师这一堂体育课是一堂兼具科学性、趣味性和实效性的体育课，对学生立定跳远技能的提升以及体育素养的培养都起到了显著的推动作用。